师生情意浓，帮扶暖人心

一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮的成长。自从开展扶贫活动以来，我们学校也积极响应党的政策，开张贫困学生帮扶活动，此次活动如一根红线，一头连着贫困儿童，一头连着教师，抒写着感人的诗篇，唱响着爱心的乐章，演绎着师生的真情。

自从带班以来，我班的田沛霖同学一直是我的帮扶对象，孩子由于爷爷奶奶年事已高，常年患病，母亲无业，还有个正在上大学的姐姐，只能依靠父亲微薄的收入，家里负担过重。田沛霖听话懂事，但较为胆小，甚至有点自卑，平时班内的活动很少参加。父亲常年在外打工，很少回家，母亲文化水平不高，对孩子的学习不能及时辅导，特殊的学习环境使他对学习没有信心。

基于这学生的特殊情况,我看在眼里，急在心上，为了帮助孩子找回自信心，我与他建立一种彼此信任，平等互助的关系，与他进行情感交流，做孩子的良师益友。主动找孩子谈过心, 以朋友的立场和口吻劝说他摆脱心理障碍,全身心地投入到学习中。我的设想是不给同情, 只给引导, 帮助他释放自己心里压抑的情绪, 能够客观正确地看待问题,树立正确、积极、乐观的人生观。

充分利用课余及周末期间采取家访、电话、微信等形式，为孩子的家长树立正确的家庭教育观念，让他及时了解孩子的心理、学习、生活等方面的情况，给孩子更多的关爱，增强了其父母的责任意识。

我除了在心里上与学生交流，更重要的是在学习给孩子的帮助，使孩子变得更加的自信。

(一)激发学习兴趣

有人说“兴趣是最好的老师” ,要想提高孩子的成绩,必须先让他对本学科产生兴趣。为此,我在语文课上经常提问他,开始他每次站起来好久才发言, 期期艾艾非常让人着急。现在他站起来就能说出自己的看法, 口语表达能力有了明显的提高。 在课堂上找回了自信也就对学习产生了兴趣。

(二 ) 给予“特殊”关照

针对他作业差的现象,在课堂上,有几次我就站在他旁边, 针对他正写的进行了现场指导。 在课间时也对他格外关照,不时的找孩子聊天,送上勉励的语言。 慢慢的孩子和我亲近了，有什么心里话也愿意向我倾诉了。孩子的口语和书面表达能力都有了很大提高，也变得胆大起来了， 我为他的进步而感到高兴。

从此，孩子的生活中多了一份关爱，课堂上总有一双眼睛呵护着这个小男孩。只要学生有困难，我就会在帮扶的路上一直走下去，让学生感受到社会的关爱，学校的温暖，老师的关心，让孩子的童年快乐成长。

教师姓名：吴蕾

性 别:女

班 级:东风小学三年级四班

联系电话:15029130081